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1. 114年
1-1 How's the weather?
1-2 樹園植物真有趣
1-3 校園寫生:綠色足跡描繪
1-4 節約能園藝起來
2. 115年
2-1 單車節能減碳之旅
1-3 校園寫生:綠色足跡描繪
環境教育成果 ======
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114
年臺南市學校環境教育推動成果
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課程名稱
樹園植物真有趣
實施日期
114/6/9
~6/13
教學目標
1.
學生知道「樹木解說牌」內資料代表的意義。
2.
學生會用平板掃瞄QR-Code連接教育部「校園樹木資訊平臺」,並善加利用。
3.
學生能運用平板進行資訊搜尋及整理,深入了解校園的樹木。
4.
學生能表現出愛樹護樹情懷。
進行方式
1.
教師利用「認識校園植物」簡報,介紹校內「樹木解說牌」及「校園樹木資訊平臺」,並詳細說明要完成的任務,請學生將成果上傳至Padlet網站。
2.
請學生自行利用課餘時間完成任務。
3.
利用Padlet網站,請學生上臺發表並分享自己的成果。
4.
教師總結成果。
成果描述
1.
學生知道校園內「樹木解說牌」的存在並知道如何上網了解各項資訊:樹名、常見俗名、樹種、性狀、樹形、葉形、花色、果實……等。
2.
學生會進入教育部「校園樹木資訊平臺」網站,了解樹木編號、在校內的位置、了解其他學校的樹木、樹木小百科……等。
3.
學生會利用平板電腦拍照紀錄樹木,並能上網深入了解樹木的各項資訊。
4.
學生能更親近樹木並表現出愛樹護樹情懷。
實施心得
1.
利用這次的教學,讓學生了解樹內樹木解說牌及校園樹木資訊平臺,也可以讓他們深入了解校園的植物,並能喜歡及保護它。
2.
每個學生可以善用平板進行拍照紀綠,搜尋及整理資料,並能公開分享成果。
3.
學生覺得新鮮、有趣,並且能熟練利用Padlet網站進行成果整理、分享。
4.
能觸發學生主動了解樹木,進而喜歡並保護它。
學習者心得
學生1:拍照、紀錄樹木很有趣,雖然有點麻煩,不過這個活動還是很好玩。
學生2:校園樹木資訊平臺網站不只看到學校的樹木,也可以看到其他地方的樹木,很有趣。
學生3:可以認識更多關於樹木的知識,例如:樹形、樹種…等,讓我更加喜歡樹木。
教學照片
(請提供至少2張照片並附上文字說明)


說明:學生分享成果
說明:學生利用平板學習
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