課程名稱

校園寫生：綠色足跡描繪

實施日期

114.10.31

教學目標

1.能落實「自主行動、溝通互動、社會參與」的三大面向的核心素養。

2.能在真實的生活情境中從做中學，學習到可以帶著走的能力。

3.珍惜地球上每一份資源，減少使用一次性產品。

4.經由藝術創作的體驗，了解資源的稀缺性

進行方式

【寫生與環境議題】

1.教師引導學生於校園中進行實地觀察與寫生創作。

2.教師引導學生討論寫生材料（特別是紙張）的重要性，以及如何節約使用。

3.學生討論日常生活中，如紙張、顏料等物品，有哪些可以資源回收與再利用。

4.教師提問，如何培養日常⽣活節約物質的行為，以減少資源的消耗。

【總結活動】

1.複習愛惜資源（如紙張）的觀念。

2.請學生分享對於此次校園寫生活動的感想與對環保的承諾。

成果描述

1.學生在創作的過程中，能了解紙張的重要性。

2.經由這次的藝術創作體驗，讓環保的種子在學生身上萌芽。

3.學生對於資源回收再利用的觀念均有充分的體認，並認識到日常生活中應該減少一次性用品

實施心得

透過實地寫生的活動，孩子們能體會到與環境的最親密接觸，感受到土地的芳香氣味，感受到空氣帶來的涼爽微風。學生對於珍惜寫生材料的觀念均有充分的體認。同時，學生對於資源回收再利用的觀念均有充分的體認，也認識到日常生活中應該減少一次性用品。活動過程有賴學校校長、主任和老師一起協助帶隊與指導，以及家長志工的協助，讓活動更加安全且安心。

學習者心得

學生1: 我學到環保的觀念，並將作品帶回家中跟家人分享。

學生2: 我最喜歡這次的創作行程，因為能動手製作出屬於自己的作品。

學生3: 我覺得在戶外寫生很舒服，有風一直吹過來。 學生4: 我覺得大家要能節能減碳，這樣世界才能更好。

教學照片

（請提供至少2張照片並附上文字說明）

說明：學生認真寫生

說明：覺察校園環境

說明：寫生融入校景

說明：自然環境下寫生